115年度禮儀楷模及孝親楷模選拔

115年度禮儀楷模及孝親楷模選拔

一、依據本市115年度國民小學學生事務工作推動小組工作計畫辦理。 二、旨揭活動為培養學生孝親、敬長的觀念與謙和有禮的態度，型塑禮儀與孝親典範，鼓勵全體學生見賢思齊，共同營造長幼有序、謙讓有禮的社會。 三、「禮儀楷模」與「孝親楷模」選拔活動，遴選名額每班學生各1名，並請於115年5月份表揚禮儀與孝親楷模學生。 四、選拔內涵 1.禮儀楷模：禮儀是個人的生活行為規範與待人處世的準則，是個人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的 基本素養，亦 是個人道德品質、文化素養、教養良知等精神內涵的外在表現，其核心是尊重他人， 待 人友善，遵守國民生活須知與國民禮儀規範。 (1) 日常生活禮儀：適時表達「請、謝謝、對不起」、與別人談話親 切有禮、注意電話 禮 貌 、衣著適當整潔、看到婦孺老幼能讓座。 (2) 家庭生活禮儀：早晚向家人長輩問安、用餐請長輩先坐、出門 回家面告父母、招待客人謙和有禮、與兄弟姊妹相親相愛、分 擔家事。 (3) 學校生活禮儀：微笑向師長同學問好、聽從師長的指導、不喧 鬧影響他人、與同學和樂相處 、愛惜公用物品、遵守場所規範、 走路輕聲慢步、遵守上課及活動規則、 準時出席會議並 遵守程 序及規範。 2.孝親楷模：孝是 華 人的傳統美德， 是子女承順父母及尊親 屬 之意， 盡力侍奉 ，使其悅樂。培養學生的孝悌品德，從要求學生對父母說 話要笑臉相迎，言語謙敬開始 逐步要求學生能 共 同 分擔 家務 以 適當的方式表示問候 並 學會體諒父母的辛 勞 ，尊重父母的選擇 最終能學會自愛自重 來報答父母 的養育之恩 。 「 百善孝為先 」， 孝是 人特有的美好情感 是對生命的誠摯感謝，無怨無悔的回饋報恩。 (1)個人方面：愛護自己的身體，明德修身，刻苦奮鬥，自己該做個人方面：愛護自己的身體，明德修身，刻苦奮鬥，自己該做的事的事自動做好，不讓父母擔心，也不惹父母生氣。品行好、有自動做好，不讓父母擔心，也不惹父母生氣。品行好、有禮貌，禮貌，對父母關懷體貼對父母關懷體貼。。 (2) (2)家庭生活：家庭生活：幫忙做家事，減輕父母的負擔。幫忙做家事，減輕父母的負擔。有事能先有事能先告知父母，告知父母，讓他們安心。讓他們安心。孝順父母，孝順父母，友愛照顧兄弟姐妹，友愛照顧兄弟姐妹，互相分享與扶持互相分享與扶持。。 (3) (3)學校生活：學校生活：盡心盡力盡心盡力為為自己與自己與父母爭光，父母爭光，讓父母能以兒女為榮讓父母能以兒女為榮。。要要尊敬師長，友愛同學，刻苦勤學不懈，與同學相處和睦，尊敬師長，友愛同學，刻苦勤學不懈，與同學相處和睦，使功課進步，成績優秀，品行良好，時常讓父母開心。 所言所行不讓父母失望， 不使家庭、父母蒙羞。 對待人有禮貌， 心中有道德，讓人感到歡喜你、肯定你，父母因為你的善行懿德，受到別人的歡迎祝福。 五、選拔規準 1.行為舉止： (1) 語言表達：能注意不同時機，運用適切有禮的用語，精確的表達自己的意見和看法。 (2) 行為表現：能依不同情境和對象，表現合宜守規、彬彬有禮的行為，增進人際間的和諧。 (3) 儀容態度：能了解自己的角色與身份，視不同的場合與情境，修整最適切的儀 容 表現誠摯敬謹的態度。 2.團體互動 (1) 遵守紀律：能聽從師長的指導，遵守各種團體的規範，並表現合宜的行為舉止。 (2) 尊重別人：在日常生活中能處處為人設想，表現尊重他人的態度和行為，並在團體人際互動中，尊重不同意見的表達。 (3) 熱誠助人：能時時關懷別人，適時的表現熱誠助人的態度與行為，共同增進團體生活的和諧與圓滿。 3.尊師敬長 (1) 語言表達：能以誠摯有禮的語言和老師及長輩對談，並適時問早道好。 (2) 行為表現：能在與老師及尊長的互動中，以敬謹的態度，展現禮讓關懷的行為，並誠心接受師長與尊長的指導。(3) 情意態度：在日常生活的應對、進退中表達對父母與師長的感謝與敬意。